Etiqueta: Terapia ocupacional

Exploring the Prognosis: A Longitudinal Follow-Up Study of Children with Sensory Processing Challenges 8–32 Years Later

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Este artículo científico se ha clasificado como amarillo en el semáforo del nivel de evidencia científica. Este artículo presenta un estudio descriptivo longitudinal que investiga el estado actual del procesamiento sensorial en adultos que recibieron terapia ocupacional basada en la integración sensorial durante su infancia, entre 5 y 32 años después. No se enfoca en la eficacia de la intervención, sino en la situación actual de estos adultos, que en el momento de la intervención no presentaban ningún otro diagnostico asociado a las dificultades de procesamiento e integración sensorial. El articulo nos da información sobre el pronóstico y puede ayudar a los clínicos a responder preguntas sobre el impacto a largo plazo en la calidad de vida y el rendimiento ocupacional de los niños/as que tratamos actualmente.
Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.

Análisis de artículo científico: Art Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder: A Scoping Review

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Este artículo científico se ha clasificado como amarillo en el semáforo del nivel de evidencia científica. Este articulo especifica de forma explícita en su título que es una revisión de alcance (scoping review). Las personas autoras utilizan el formato PIO para definir su pregunta de investigación, aunque leyendo el objetivo no queda claro cuáles son los resultados (Outcome) que se pretenden analizar. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.

Problemas de regulación: Teoría polivagal, interocepción e integración emocional

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Los problemas emocionales y conductuales en las personas de cualquier edad, presentan un gran desafío para los profesionales que les atendemos en diferentes ámbitos. La regulación parece ser el epicentro de estas dificultades así como la explicación de una gran variedad de dificultades clínicas y comorbilidades. Los problemas de regulación, no es una “etiqueta diagnóstica” como tal, aunque si se considera una variable transdiagnóstica, que se define como la capacidad de la persona de hacer uso de recursos o habilidades para modular la respuesta conductual producida posteriormente a la experimentación de una emoción de moderada a elevada intensidad.

Plexo braquial: Evaluación y tratamiento en infancia (PBO) y en adulto

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Lanzamos la 1ª edición de curso de Plexo braquial: Evaluación y tratamiento en infancia (PBO) y en adulto. con la Dra. Janine Boreau, referente internacional en este campo y docente del curso.

📍Plataforma abierta del 26 de abril al 31 de mayo 2024
📍Modalidad: Semipresencial. Días 9 y 10 de mayo en el centro de atención temprana de Aytona.
📍Dirigido a Terapeutas Ocupacionales y profesionales con experiencia en rehabilitación, terapia de miembro superior o en infancia. Se recomienda experiencia rehabilitación funcional y/o tratamiento en infancia.

Análisis de artículo científico: La tecnología de realidad virtual mejora la comunicación cognitiva y social de los niños con trastorno del espectro autista

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Este artículo científico se ha clasificado como amarillo en el semáforo del nivel de evidencia científica porque se trata de un ensayo clínico no aleatorio. Las personas autoras incluyen la palabra aleatorio, por lo que podríamos pensar que podría tratarse de un ensayo clínico aleatorio. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.

Modelo experto vs modelo centrado en la familia

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Hace tiempo que en España se está trabajando para realizar una intervención temprana dirigida a ofrecer apoyos y recursos a las familias y/o cuidadores principales del niño/a.

Este cambio requiere del reciclado teórico de los/as profesionales y sobre todo, de un cambio de visión, de filosofía, requiere que miremos a las familias y a sus hijos con otras gafas.

Este cambio de visión requiere de un proceso de sensibilización que derrumbe los roles establecidos tanto de las/os profesionales como de las familias.

¿Sabes que puedes formarte en los cursos de especialización clínica de Aytona a través de la FUNDAE?

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Los cursos de especialización clínica de Aytona están conveniados con los Créditos FUNDAE, es una  subvención que puede disponer una empresa para formar a sus trabajadores. Es la propia Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) la que lo concede a las empresas españolas para que estas puedan bonificar a sus trabajadores. 

Te contamos las claves y los pasos a seguir para solicitarla.

Traducción y análisis de artículo científico: Estudio de las propiedades psicométricas de la herramienta de evaluación Early Feeding Skills Assessment en niños nacidos pretérmino

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Matarazzo Zinoni M, Campos Herrero L, González Lamuño D, de Las Cuevas Terána I. Translation and study of the measurement properties of the Early Feeding Skills Assessment tool in premature newborn. An Pediatr (Engl Ed). 2021;95(2):72-77. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.

¿Cómo se comportan nuestros hijos en la etapa de 1 a 3 años en relación a la alimentación?

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Es una etapa con grandes cambios a nivel madurativo y de desarrollo, los cuales no son homogéneos entre los diferentes órganos y sistemas. A esta edad su aparato digestivo ha alcanzado una madurez completa que le permitirá consumir cualquier tipo de alimento. Sin embargo, el grado de desarrollo de sus habilidades motoras y de masticación /deglución todavía no lo permite. El niño podrá comer los mismos alimentos que los adultos, pero con una serie de modificaciones que dificultan la posibilidad de atragantamiento.

Análisis de artículo científico: Los/as niños/as prematuros/as tienen una baja calidad de sueño nocturno y una alta actividad diurna

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Análisis de artículo científico: Los/as niños/as prematuros/as tienen una baja calidad de sueño nocturno y una alta actividad diurna. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.

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