Este artículo científico se ha clasificado como verde en el semáforo del nivel de evidencia científica. El objetivo de este estudio fue evaluar los cambios en el desempeño ocupacional y las habilidades motoras de niños y niñas con edades comprendidas entre los 5 y los 6 años con rasgos de TDC-t y de TDAH (DAMP-t) tras la aplicación del enfoque CO-OP comparado con seguir su rutina habitual. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.
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Acompañar desde la consciencia en Terapia Ocupacional: vínculo terapéutico y prácticas con las infancias y las familias.
En Terapia Ocupacional solemos hablar mucho de qué hacemos: actividades, materiales, objetivos, programas de intervención. Sin embargo, hay un elemento que atraviesa cada encuentro y que no siempre ocupa un lugar explícito en la formación: la relación que se construye entre la terapeuta, las infancias y sus familias.
De la comprensión a la intervención en autismo.
Comprender el autismo requiere de una mirada científica, ética y humana, es realizar un esfuerzo para cambiar y ampliar nuestra mirada y no en cambiar a la persona. El conocimiento desde la ciencia, el desarrollo y los derechos humanos nos permite pensar en un mundo mejor para todas y todos, donde los seres humanos pueden tener distintos mapas pero pueden viajar juntos. Porque todos los caminos se pueden recorrer si tienen señales claras que facilitan el recorrido.
III Jornadas Internacionales InTeO: así lo vivimos.
Gracias al Grupo de Investigación InTeO por la inmensa labor de organización de estas III Jornadas Internacionales y, sobre todo, por generar espacios de encuentro donde la academia y la clínica pueden repensar, debatir y reflexionar. Os presentamos un resumen de lo que fue, y compartimos con la mayor de las alegrías, que el comité científico de las jornadas otorgó el Segundo Premio a la Mejor Comunicación Oral a nuestra compañera Rocío Ferreira.
La formación clave de la Terapeuta Ocupacional en las Prácticas Centradas en la Familia (PCF)
¿Qué hace realmente efectiva la intervención de una terapeuta ocupacional cuando trabaja con familias?
En Atención Temprana, el paso del modelo “experto” a las Prácticas Centradas en la Familia implica mucho más que cambiar la mirada: exige una formación sólida para acompañar, escuchar y empoderar.
La terapeuta ocupacional tiene un papel clave en este cambio por su enfoque en la participación y la vida cotidiana. Pero… ¿qué habilidades y herramientas necesita dominar para liderar este proceso? 📚
Os contamos cómo la Andragogía, la Calidad de Vida Familiar y herramientas como la EBR, Ecomapa o MEISR transforman la práctica profesional .
Ayres Sensory Integration Therapy for a Child With Rett Syndrome: A Case Report
Este artículo científico se ha clasificado como rojo en el semáforo del nivel de evidencia científica. Analiza la efectividad de la Terapia de Integración Sensorial de Ayres (ASI) en una niña de 8 años con síndrome de Rett, que requería asistencia completa para las actividades de la vida diaria.. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.
Consenso Estatal de Atención Temprana 2025: lo que dice el BOE y cómo prepararte con el Modelo Integral Aytona (MAI)
En Julio de 2023, se comenzó un trabajo entre administraciones, expertos y sociedad civil que ha dado lugar al Plan Estatal de Atención Temprana, aprobado en Enero de 2025 y presentado ayer. Contempla la Atencion Temprana como un derecho de salud, publico, de calidad, universal y gratuito. Busca mejorar la calidad, eficacia y acceso equitativo a la atención temprana para niños de 0 a 6 años. Este plan ofrece una ruta con 9 lineas de actuación y 36 medidas concretas, respaldado por una inversión de 42 millones de euros para financiar a las comunidades que se acojan, para que los niños y niñas crezcan en igualdad de condiciones, establece un marco referencial común y busca reducir los tiempos de espera a un máximo de 45 días desde la detección de un caso.
Porqué es importante formarse en apego ¿qué nos dice la evidencia?
La investigación sobre el apego y el desarrollo infantil destaca el impacto significativo del apego seguro en diversos dominios del desarrollo. El apego seguro proporciona a los niños la confianza para explorar su entorno, lo cual es crucial para el desarrollo cognitivo, lingüístico y motor (Bárbara Saur et al., 2018).
Los niños con patrones de apego inseguro muestran puntuaciones más bajas en pruebas cognitivas y lingüísticas en comparación con los niños con apego seguro (Bárbara Saur et al., 2018). Un programa que promueve el apego seguro en poblaciones vulnerables demostró efectos positivos en las dimensiones motora, cognitiva, de lenguaje, socioemocional y de autoesfuerzo del desarrollo infantil (Ferreyros Peña, 2017).
Análisis de artículo científico: Multisensory stimulation to promote feeding and psychomotor development in preterm infants: A systematic review
Este artículo científico se ha clasificado como verde en el semáforo del nivel de evidencia científica. Resume la evidencia científica sobre los efectos de un programa de estimulación multisensorial en comparación con cualquier otra intervención o atención estándar para mejorar la conducta alimentaria y el desarrollo psicomotor y visual en lactantes prematuros. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.
¿Conoces el programa SENSE®?
El programa SENSE® fue diseñado para promover exposiciones sensoriales positivas: consistentes, apropiadas para la edad, receptivas y basadas en evidencia para el bebé prematuro.
El objetivo es que las familias aprendan estrategias para maximizar las experiencias sensoriales positivas.
Este campo de trabajo fue explorado por el equipo de investigación de la Dra. Roberta Pineda, dando lugar el programa SENSE®