El éxito de cualquier intervención en Terapia Ocupacional viene precedido por una correcta evaluación y razonamiento clínico del caso. El encajar todas las piezas de puzzle que supone la información recopilada de la familia y entorno, de los test y observaciones realizadas de cada caso que atendemos es la piedra angular de nuestro rol profesional.
Comunicación aumentativa: mitos y realidades
En este artículo los investigadores MaryAnn Romski, Rose A. Sevcik , basándose en estudios empíricos, desechan varios mitos que siempre han rondado por el campo de la CAA.
Ley de Dependencia: explorando sus beneficios
Aunque dentro de la Ley de Promoción de la Autonomía existen diferentes tipos de ayudas dependiendo de la particularidad de cada caso divididas en Servicios de Atención y Prestaciones Económicas, en este caso nos centraremos en las dos prestaciones económicas que más suelen conceder en los casos que conocemos en nuestro centro.
Cheque servicio en atención temprana
Ya hablamos de nuestro derecho a solicitar una Plaza Pública en la Red de Atención Temprana, en la cual uno de los requisitos es que el niño o la niña tengan de 0 a 6 años de edad, pero, ¿Qué pasa si mi hijo/a tiene más de 6 años? ¿Existe alguna manera de poder ser atendidos? ¿A qué tengo derecho?
Una vez nuestros hijos/as cumplen 6 años, también existe alguna opción para poder recibir atención en los centros de la red, ¿Cómo? A través de la Ley de la Dependencia.
Plan de Calidad interna de Aytona con el grupo de investigación INTEO
Elaboramos el “I Plan de Calidad” en el que AYTONA tiene la misión conjunta de ofrecer servicios de calidad clínica y formativa, atendiendo así a las necesidades sociales de las familias y profesionales, con el objetivo de ser un centro de referencia, prestigio e innovación en sus servicios ofreciendo los más altos estándares de calidad.
Formación interna de profesionales del 1º trimestre de 2023
Como servicio clínico y de formación, la formación de nuestros profesionales clínicos es un pilar y un objetivo clave en nuestros procesos de mejora y calidad. Para ello todo el equipo tiene reservado un espacio semanal donde llevamos a cabo estas acciones formativas. En el primer bloque incidimos en la importancia de trabajar a través de objetivos funcionales y medibles.
Comunicación aumentativa y alternativa: La comunicación para todos
La comunicación aumentativa y alternativa (CAA en castellano, AAC en inglés) surge de la necesidad y de la convicción de entender “la comunicación como derecho” trata de dar respuesta a las necesidades de comunicación de todas las personas independientemente de su tipo de lenguaje. Su objetivo es lograr una comunicación, adaptada, actualizada y accesible para todas las personas. Parte de la necesidad de entender que la comunicación es un derecho para todos.
Sentido del humor y juego para favorecer la interacción y el aprendizaje del niño o la niña, en el espectro del autismo
Sabemos que el juego es fundamental en el desarrollo del ser humano. De hecho, la observación del juego, la risa y el humor de los niños y niñas nos da información en cuanto a su desarrollo cognitivo, social y emocional.
¿En qué consiste la Atención Temprana de la red pública y cómo obtener una plaza en la Comunidad de Madrid?
Hoy hablaremos sobre cómo conseguir atención para nuestros hijos e hijas en la franja de edad de los 0 a los 6 años, edad donde la atención es gratuita por parte de la Comunidad de Madrid siempre y cuando se sepa cómo conseguir dicha plaza.
Nuevo modelo de medición, evaluación e intervención en la lectoescritura desde la Terapia ocupacional
El modelo PER2 surge de la experiencia clínica y las evidencias empíricas existentes en el período 1965-2021 en los problemas de escritura, su medición e intervención.