Hablar de comunicación no es hablar solo de lenguaje. Es hablar de participación, de autonomía, de identidad y de pertenencia. Y eso, desde un enfoque ocupacional, nos interpela directamente.
Esta publicación nace con un objetivo claro: reflexionar sobre por qué cualquier terapeuta ocupacional que trabaje en infancia debería tener una base sólida en comunicación y defender el derecho a comunicarse, independientemente del desarrollo del lenguaje.
Cuando acompañamos en los primeros años de vida, el juego es simultáneamente medio y fin en nuestra práctica. Nos servimos del juego (juego como medio) para poner en práctica habilidades o procesar experiencias, en situación más seguras y lúdicas. El juego implica motivación intrínseca, espontaneidad, exploración y deja opción al ensayo y error. Permite practicar lo que en otros momentos aún es difícil. Pero no podemos olvidar que el juego también puede ser el fin en sí mismo, buscamos que el niño o niña pueda jugar con mayor autonomía, diversidad y participación.
Comprender el autismo requiere de una mirada científica, ética y humana, es realizar un esfuerzo para cambiar y ampliar nuestra mirada y no en cambiar a la persona. El conocimiento desde la ciencia, el desarrollo y los derechos humanos nos permite pensar en un mundo mejor para todas y todos, donde los seres humanos pueden tener distintos mapas pero pueden viajar juntos. Porque todos los caminos se pueden recorrer si tienen señales claras que facilitan el recorrido.
Gracias al Grupo de Investigación InTeO por la inmensa labor de organización de estas III Jornadas Internacionales y, sobre todo, por generar espacios de encuentro donde la academia y la clínica pueden repensar, debatir y reflexionar. Os presentamos un resumen de lo que fue, y compartimos con la mayor de las alegrías, que el comité científico de las jornadas otorgó el Segundo Premio a la Mejor Comunicación Oral a nuestra compañera Rocío Ferreira.
Este artículo científico se ha clasificado como rojo en el semáforo del nivel de evidencia científica. Analiza la efectividad de la Terapia de Integración Sensorial de Ayres (ASI) en una niña de 8 años con síndrome de Rett, que requería asistencia completa para las actividades de la vida diaria.. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.
Este año 2025, el lema “Terapia Ocupacional en Acción” cobra un significado especial para nuestra comunidad profesional: la aprobación del Decreto 76/2025, de 1 de octubre, de atención temprana en la Comunidad de Madrid, que regula la Atención Temprana en la Comunidad de Madrid, reconoce por primera vez la figura de las Terapeutas Ocupacionales dentro de la red pública de servicios sociales.
Cada 27 de octubre, celebramos el Día Mundial de la Terapia Ocupacional. Este año 2025, el lema de la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT) es «Terapia Ocupacional en Acción». Esta frase, aparentemente sencilla, nos invita a una reflexión profunda: ¿cuál es la verdadera «acción» de nuestra disciplina? En Aytona, entendemos que la acción va […]
En Julio de 2023, se comenzó un trabajo entre administraciones, expertos y sociedad civil que ha dado lugar al Plan Estatal de Atención Temprana, aprobado en Enero de 2025 y presentado ayer. Contempla la Atencion Temprana como un derecho de salud, publico, de calidad, universal y gratuito. Busca mejorar la calidad, eficacia y acceso equitativo a la atención temprana para niños de 0 a 6 años. Este plan ofrece una ruta con 9 lineas de actuación y 36 medidas concretas, respaldado por una inversión de 42 millones de euros para financiar a las comunidades que se acojan, para que los niños y niñas crezcan en igualdad de condiciones, establece un marco referencial común y busca reducir los tiempos de espera a un máximo de 45 días desde la detección de un caso.
Este artículo científico se ha clasificado como verde en el semáforo del nivel de evidencia científica. Resume la evidencia científica sobre los efectos de un programa de estimulación multisensorial en comparación con cualquier otra intervención o atención estándar para mejorar la conducta alimentaria y el desarrollo psicomotor y visual en lactantes prematuros. Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.
Este artículo científico se ha clasificado como amarillo en el semáforo del nivel de evidencia científica. Este artículo presenta un estudio descriptivo longitudinal que investiga el estado actual del procesamiento sensorial en adultos que recibieron terapia ocupacional basada en la integración sensorial durante su infancia, entre 5 y 32 años después. No se enfoca en la eficacia de la intervención, sino en la situación actual de estos adultos, que en el momento de la intervención no presentaban ningún otro diagnostico asociado a las dificultades de procesamiento e integración sensorial. El articulo nos da información sobre el pronóstico y puede ayudar a los clínicos a responder preguntas sobre el impacto a largo plazo en la calidad de vida y el rendimiento ocupacional de los niños/as que tratamos actualmente.
Esta entrada forma parte del Proyecto TO Crítico, colaboración entre el Centro de atención temprana y desarrollo infantil Aytona y el grupo de investigación en terapia ocupacional (InTeO) de la Universidad Miguel Hernández.