Docente

Dra. Virginia Spielmann


Virginia Spielmann es una terapeuta ocupacional nacida y formada en Gran Bretaña (Oxford Brookes University) que vive en Denver, Colorado. Virginia ha vivido y trabajado en el Reino Unido con el Oxford Radcliffe Hospitals Trust; Kenia como parte de la organización sin ánimo de lucro Family Impact Africa; y Hong Kong, donde fue terapeuta fundadora, propietaria y Directora Clínica del SPOT Interdisciplinary Children’s Center. Virginia tiene formación avanzada en Integración Sensorial de Ayres y es miembro de la Junta de Consultores Clínicos del ICDL (The Interdisciplinary Council on Development and Learning) y proveedora y formadora experta en DIR/Floortime.

Virginia obtuvo su licenciatura en Terapia Ocupacional en Oxford Inglaterra (2002), y su Master OT en los Estados Unidos en 2018, obtuvo su doctorado en Desarrollo Infantil Temprano con énfasis en salud mental, con Fielding Graduate University, en Santa Bárbara en 2021. Virginia tiene una considerable formación de postgrado, está certificada en el SIPT y es Líder de Formación de Nivel Experto DIR/Floortime y entrenadora de padres.

Virginia ha viajado mucho como conferenciante, formadora y educadora sobre temas como la integración sensorial, DIR/Floortime®, el desarrollo infantil y la salud mental . Ha impartido cursos de formación en Kenia, Australia, Filipinas, Vietnam, Hong Kong y EE.UU., y organiza talleres en conferencias internacionales.

En agosto de 2017, Virginia se unió al equipo del Instituto STAR para el Procesamiento Sensorial como aprendiz de la Dra. Lucy Jane Miller. Poco después fue coautora y colaboradora clave del Marco de Referencia STAR formalizado en Kramer, Hinojosa y Howe (publicado en 2019). En septiembre de 2018, Virginia se convirtió en la Directora Ejecutiva del Instituto STAR. Virginia ha transformado su presentación del ISIC 2019 en un artículo de fondo para SensorNet. Se centra en el sugerente tema de la Interacción de la Regulación, las Relaciones y el Procesamiento Sensorial.

Virginia forma parte del consejo asesor del Consejo Interdisciplinario para el Desarrollo y el Aprendizaje (ICDL) como consultora clínica. Su amplia experiencia pediátrica incluye el apoyo a niños con espectro autista, así como a aquellos con diferencias en la integración y el procesamiento sensorial, problemas de salud mental infantil, adopción, lesiones cerebrales adquiridas, diferencias en el neurodesarrollo y aquellos que han experimentado traumas en el desarrollo. Es codesarrolladora de Critical Core, un juego de rol terapéutico diseñado para fomentar el florecimiento social en jóvenes con problemas de confianza y competencia en situaciones sociales. También es codiseñadora de la tumbona sensorial Palaana con Slack Lifestyle.

Publicaciones:

  • Spielmann, V., Whiting, C., Ochsenbein, M., & Schoen, S., (2021) A Multi-Tiered and Multi-Dimensional Approach to Intervention in Schools: Recommendations for Children with Sensory Integration and Processing Challenges, Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention
  • Spielmann, V., Schoen, S., Parkins, M.. Sensory Integration and DIR/Floortime – The STAR Frame of Reference. In E.I. Blanche, C. Giuffrida, M. Hallway, B. Edwards and L. Test (Eds.), Blending sensory integration intervention with other approaches in pediatric practice: A data-based approach to practice. New York: Taylor & Francis/Routledge
  • Spielmann, V., Clairy, K., & Ochsenbein, M. (In Press). Intersection of Trauma in Neurodivergent Populations. In A. K. Lynch, R. Ashcraft, & L. Tekell (Eds.), Trauma Informed Care in Occupational Therapy. Bethesda, Maryland: AOTA Press.
  • Davis, A. (co), Johns, A. (co), & Spielmann V., (2021). Critical Core – A Therapeutic Role-Playing Game. Seattle: Game to Grow.
  • Spielmann, V. & Miller, L.J. (2020). Sensory integration and processing: Impact on anxiety in autism. In S.M. Edelson, and J.B. Johnson (Eds.), Understanding and treating anxiety in autism.  London: Jessica Kingsley Press. 
  • Miller, L. J., Chu, R. C., Parkins, M., Spielmann, V. A., & Schoen, S. A. (2020). The STAR process: An overview. In A. C. Bundy & S. J. Lane (Eds.), Sensory Integration: Theory and Practice (3 ed., pp. 578-585). Philadelphia: F. A. Davis Company.
  • Spielmann, V. (2020). The Interplay of Regulation, Relationships and Sensory Processing: Impact on Function and Participation. SensorNet, Sensory Integration Education News, UK, 55: January 2020
  • Spielmann, V., & Porter, L. M. (2019). Model of Imposed Adaptation in Childhood Learning Environments—Application to Autism. A precarious game of developmental Jenga. Autism and Developmental Disorders17(2), 18–33.
  • Schoen, S. A., Einck, C., Spielmann, V., Valdez, A., & Miller, L. J. (2019). A Trampoline Group: Feasibility, Implementation, and Outcomes. Autism and Developmental Disorders17(2), 58–86.
  • Schoen, S. A., Spielmann, V., & Miller, L. J. (2019). Introduction to Sensory Integration Methods in Autism. In E. M. Sokhadze & M. F. Casanova (Eds.), Autism Spectrum Disorder: Neurofeedback and Sensory Integration Approaches to Research and Treatment (pp. 253–283). Murfreesboro, TN: Foundation for Neurofeedback & Neuromodulation Research (FNNR) and BMED Press.
  • Miller, L. J., Schoen, S. A., & Spielmann, V. (2019). A Frame of Reference for Sensory Processing Difficulties: Sensory Therapies and Research (STAR). In P. Kramer, J. Hinojosa, & T.-H. Howe (Eds.), Frames of Reference for Pediatric Occupational Therapy (4th ed., pp. 159–204). Philadelphia: Wolters Kluwer.
  • Hollenbeck, J., Spielmann, V., & Miller, L. J. (2019). Motor Skills to Enhance Participation. In G. J. Frolek Clark, J. E. Rioux, & B. E. Chandler (Eds.), Best Practices for Occupational Therapy in Schools (2nd Ed, pp. 473–480). AOTA Press
  • Spielmann, V. (2018). How does implementing reflective practice in a multi-disciplinary team impact treatment provision from a dynamic systems perspective? In Zero to Three.
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Dra. Virginia Spielmann es docente en los siguientes cursos de formación:

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