1ª Edición
Prácticas Enfocadas a la Familia desde Terapia ocupacional.
Dirigido a Terapeutas Ocupacionales que trabajen en Atención temprana e Infancia.
Una formación especializada que te permitirá mejorar tu razonamiento clínico y adquirir estrategias prácticas para aplicar un enfoque centrado en la familia en Terapia Ocupacional Infantil. Aprende a establecer objetivos compartidos, fortalecer las competencias familiares y diseñar intervenciones ajustadas a las necesidades reales de cada niño y su entorno.
A través de la evidencia científica y herramientas aplicables a la práctica diaria, podrás enriquecer tu intervención profesional, mejorar la colaboración con las familias y favorecer una participación más autónoma y significativa de niños y niñas en sus ocupaciones cotidianas.
Curso pendiente de acreditación
Por la Comisión Formación Continua de las Profesiones Sanitarias con créditos baremables en oposiciones y bolsas de empleo a nivel nacional.
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Descripción
Este curso ofrece herramientas teóricas y prácticas para incorporar las prácticas centradas en la familia en Terapia Ocupacional Infantil, favoreciendo el desarrollo, la autonomía y la participación de niños y niñas en sus entornos cotidianos.
Esta propuesta combina evidencia científica, comprensión del neurodesarrollo y estrategias de acompañamiento familiar para diseñar apoyos individualizados, fortalecer las competencias de las familias y promover una intervención colaborativa, funcional y conectada con la vida diaria.
Curso formato hibrído con clases asincrónicas (grabadas) , clases sincrónicas (en directo via zoom)
33 horas de formación
Curso bonificable por la FUNDAE
Este curso se encuentra sujeto a subvenciones de la FUNDAE, si estás interesado rellena el formulario o si necesitas más información puedes leer este articulo del blog.
Objetivos
- Describir los avances en la comprensión del neurodesarrollo y de las influencias del medio sobre el desarrollo humano.
- Comprender cómo se produce el desarrollo en la infancia desde las teorías que lo explican.
- Analizar los factores de estrés y la resiliencia en familias con un hijo o hija con discapacidad.
- Comprender las estrategias de afrontamiento de la familia cuando nace un hijo o hija con discapacidad o problemas en el desarrollo.
- Identificar las prácticas relacionales y participativas que debe desarrollar el profesional con los cuidadores principales del niño o la niña.
- Comprender en qué consiste en trabajo en equipo y la transdisciplinariedad.
- Conocer estrategias de evaluación real de las competencias del niño en su entorno natural: entrevista basada en rutinas, ecomapa, observación en el entorno, aprendizaje incidental.
- Diseñar objetivos en colaboración con la familia.
- Diseñar estrategias de apoyo a la familia, a su hijo o hija, y al entorno, social, comunitario y escolar.
- Conocer los mecanismos de autoevaluación de la eficacia del profesional para proporcionar apoyo al niño o la niña, a su familia y al entorno.
Competencias
- Dotar a los terapeutas del conocimiento y utilización de herramientas específicas para realizar apoyos profesionales enfocados tanto a la familia como al niño/a con problemas en el desarrollo y/o discapacidad.
- Conceptualizar y poner en práctica, aquellos apoyos que necesita la familia y el niño o niña con discapacidad o problemas en el desarrollo. Apoyos basados en la evidencia científica que aporta la neurología, las teorías del desarrollo y la psicología que estudia la eficacia de las relaciones entre profesionales y familia
Metodología
La metodología será una fórmula combinada entre las clases presenciales en directo vía zoom , clases asincrónicas (grabadas) y el trabajo personal del alumna/o.
Contenidos
Módulo 1. BASES DE LAS PRACTICAS CENTRADAS EN LA FAMILIA
- Tema 1. Razones para un cambio
- Tema 2. Visión de la discapacidad
- Tema 3.0 Conceptos
- Tema 3.1 Teorías del desarrollo
- Tema 3.2 Teoría Ecocultural
- Tema 3.3 Enfoque de Sistemas de Desarrollo.
- Tema 4. Evitar errores.
- SEMINARIO 1: POR DONDE EMPEZAR EN PCF. 23 de Enero 2027. On-line en directo de 10.00-12.00. Profesora Dª Carmen Garcia
Docente/s Carmen García Rodríguez
Horas de dedicación6 horas
Modalidad4 horas asincrónicas y 2 sincrónicas
Módulo 2. FAMILIA Y DISCAPACIDAD
- Tema 2.1 Trabajar junto a la familia
- Tema 2.2. Estrategias de afrontamiento familiar.
- Tema 2.3 Factores de estrés y factores de protección o resiliencia familiar.
- SEMINARIO 2: Encuentro de reflexión módulos 1 y 2. 20 febrero 2027 de 10.00-12.00 sincrónico( on-line en directo). Profesora Dº Carmen Garcia
Docente/s Carmen García Rodríguez
Horas de dedicación5 horas
Modalidad3 horas asincrónicas y 2 sincrónicas
Módulo 3. MODELOS Y AUTORES EN PCF EN ATENCIÓN TEMPRANA . HERRAMIENTAS PARA LLEVAR LA TEORÍA A LA PRÁCTICA.
- 1. Modelo basado en rutinas: Ecomapa. Entrevista basada en rutinas. Objetivos funcionales. Medición de objetivos.
- 3. Herramientas para la práctica.
- 3.1 Enfoque de enseñanza sensible o Parentalidad positiva
- 3.2 Intervención basada en la relación.
- 3.3.Abordaje centrado en las fortalezas
- 3.4 Abordaje de empoderamiento familiar
- SEMINARIO 3: TALLER PRACTICO DE CASO.06 marzo 2027 DE 10.00-14.00. Sincrónico. Profesora Dº Sahylah Sanchez-Valdemoro
Docente/s Carmen García Rodríguez , Shaylah Sánchez-Valdemoro Ramos
Horas de dedicación8 horas
Modalidad4 horas asincrónicas y 4 sincrónicas
Módulo 4. HABILIDADES PROFESIONALES QUE GUÍAN LA PRÁCTICA. COACHING Y COUSELING
Fechas / Horarios
10 : 00h - 14 : 00h
09 : 00h - 14 : 30h
- PARTE 1:COACHING (Profesora Dª Margarita Cañadas).17 de Abril 2027
- Estrategias para promover la reflexión, la búsqueda de soluciones y la toma de decisiones de las familias.
- Observación y análisis de las prácticas: identificar fortalezas, oportunidades de aprendizaje y estrategias que ya funcionan.
- Feedback y reflexión conjunta: ofrecer retroalimentación descriptiva, constructiva y orientada a mejorar las prácticas
- Facilitación de la resolución de problemas: acompañar a las familias en la identificación de alternativas y la planificación de acciones.
- Conversaciones de coaching en rutinas cotidianas: aplicar las estrategias de coaching a situaciones reales de la vida familiar
- PARTE 2: COUSELING ( Profesora Dª Ana Martinez). 18 de Abril de 2027
- Acompañar vidas con sentido: el valor del vínculo en atención temprana: La relación como espacio de cuidado, confianza y cambio.
- La triada rogeriana: bases para afrontar y acompañar situaciones de difícil manejo: Congruencia, empatía y consideración positiva incondicional como condiciones relacionales de calidad.
- La regulación de la implicación emocional en el acompañamiento: hacia una empatía tera-péutica: Estrategias para sostener la empatía sin invadir, sobrecargarse ni perder la perspectiva relacional.
- Acompañar desde las fortalezas y posibilidades de cada persona: Transición desde una mirada centrada en el déficit hacia una perspectiva basada en capacidades
- Habilidades esenciales para el encuentro: escucha, personalización y respuesta empática: Escucha activa, validación emocional, lenguaje respetuoso, preguntas abiertas, devoluciones empáticas y adaptación de la comunicación a cada contexto familiar
Docente/s Ana Martínez Cuevas , Margarita Cañadas Pérez
Horas de dedicación9 horas
ModalidadSincrónico (on-line en directo)
Módulo 5. ROL DE T.O. EN ENTORNO NATURAL.
Fechas / Horarios
09 : 00h - 14 : 30h
- 1.Acercamiento a la familia: perfil ocupacional e identificación de prioridades.Conocer las rutinas familiares. Identificar preocupaciones, fortalezas y recursos. Determinar situaciones prioritarias para la familia. Seleccionar una ocupación o situación de interés.
- 2. Preparación de la observación en el entorno Análisis de las demandas de la actividad y el contexto. Planificación de la observación.
- 3. Observación del desempeño ocupacional Observación de la participación en la situación cotidiana. Identificación de facilitadores y barreras. Análisis de la interacción entre persona, actividad, entorno y familia. Identificación de fortalezas y necesidades. Detección de discrepancias entre las demandas de la actividad y el desempeño observado.
- 4. Diagnóstico ocupacional y establecimiento de objetivos Integración de la información recogida. Formulación del diagnóstico ocupacional. Definición de los objetivos previamente acordados con la familia
- 5. Abordaje en el entorno natural Uso de fortalezas, apoyos y recursos existentes. Valoración de la modificación de actividades, el entorno o rutinas. Capacitación y acompañamiento familiar.
- Exposición de caso real y guía del proceso a través del uso de la RAMP
Docente/s Elisa Bullón Benito
Horas de dedicación5 horas
ModalidadSincrónico (on-line en directo)
Precios / Descuentos
Precio total del curso 425 €.
Se abonarán para la preinscripción o reserva de plaza 200 € al inscribirse realizando el pago del curso a través de la web.
Plazos de pago
El resto de pagos se realizarán con tarjeta bancaria en la web de Aytona (se recibirá un email de aviso con un enlace directo para realizar el pago), en las siguientes fechas:
1º plazo: pago de 225 € el 5 de abril de 2027.
Descuentos para alumnas y antiguas alumnas de Aytona.
- Alumnas este curso y antiguas alumnas de los cursos de Terapia Ocupacional infantil, Alimentación e Integración Sensorial. Precio del curso en 360€ (200€ de inscripción + segundo pago de 160€)
Los profesionales colegiados en los colegios profesionales de Terapia Ocupacional con los que tenemos establecido convenio, obtendrán un descuento de 25 € al realizar el pago de la preinscripción.
Subvenciones FUNDAE
Precio total del curso subvencionado por la FUNDAE 425 € (en esta opción no es aplicable el descuento de colegiada/o).
Subvenciones FUNDAE
Este curso de formación de Aytona es bonificable a través de los créditos FUNDAE.
La FUNDAE es un organismo estatal español que se financia con fondos públicos y tiene por objetivo potenciar la formación de los trabajadores. Lo hacen a través de créditos que disponen las empresas para poder cursar formaciones de calidad.
Si estas interesada/o en subvencionar esta formación a través de estos créditos, nos pondremos en contacto contigo para realizar las gestiones de matriculación de este curso y con tu empresa para ayudarla a adherirse al programa de subvención de la FUNDAE.
Rellena y envía el siguiente formulario, Gracias !!!
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Fecha de impartición
Horas de formación33 horas
ModalidadOnline en directo, Online en diferido
AcreditaciónCurso pendiente de acreditación
200€
Inscripción abierta
Docentes
Profesionales con amplia experiencia docente y formativa en la atención de familias.
Carmen García Rodríguez
Diplomada en Terapia Ocupacional, con más de 15 años de experiencia clínica como Terapeuta Ocupacional en Atención Temprana.
Shaylah Sánchez-Valdemoro Ramos
Graduada en Terapia Ocupacional en la Universidad de Talavera de la Reina.
Máster en Terapia Ocupacional en la Infancia (MOTOI-III) en la Universidad de Talavera de la Reina.
Sara Jorquera Cabrera
Doctora en Investigación Sociosanitaria y Actividad Física por la UCLM. Máster en Neurocontrol Motor por la URJC. Postgrado de Psicomotricidad por la Universidad de Salamanca.
Ana Martínez Cuevas
Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia y Graduada en Trabajo Social.Máster Universitario en Relación de Ayuda y Counseling.Máster en Formación de Asesores Personales (especialistas en counseling).Postgrado en Duelo.Postgrado en Gestión de Residencias y Servicios para personas mayores. Actualmente trabaja en el Instituto Valenciano de Servicios Sociales (IVASS): Desarrolla su actividad principal en el Servicio de Atención a Personas con Medidas […]
Elisa Bullón Benito
Diplomada y Graduada en Terapia Ocupacional.Doctora por la Universidad de Salamanca (2022) con la tesis «El análisis de la actividad como herramienta de intervención en terapia ocupacional», además de Máster en Neurocontrol Motor (URJC), Máster en Atención Temprana y Especialista en TO aplicada al daño cerebral adquirido. ue Coordinadora Académica del Grado en Terapia Ocupacional […]
Margarita Cañadas Pérez
Terapeuta ocupacional y Antropóloga, Doctora por la Universidad Católica de Valencia. Mi trayectoria como docente universitaria la inicié en 2005 tras desempeñar mi labor profesional como terapeuta ocupacional desde 1998 en diferentes organizaciones y asociaciones que prestan apoyos a personas con discapacidad, como la Organización Nacional de Ciegos Españoles, Cruz Roja Española o la Confederación […]
Preguntas frecuentes
A continuación, encontrarás las respuestas a nuestras preguntas más frecuentes sobre este curso. También puedes visitar la página general de Preguntas frecuentes.
Si no encuentras la respuesta que buscas, puedes comunicarte con nosotros a través de nuestro formulario de contacto.
Unos días antes del comienzo de las clases del curso recibirás un correo electrónico con el usuario y la contraseña para poder acceder a la plataforma online de los cursos.
Este usuario y contraseña para acceder a la plataforma virtual de los cursos es distinto al que usas para ver tus pedidos en la web de Aytona formación.
Tarjetas de crédito/débito
Puedes usar tarjetas Visa, Visa Electron, Mastercard, American Express , Maestro.
Transferencia bancaria
Si resides fuera de España también ofrecemos la posibilidad de pago mediante transferencia bancaria o PayPal.
Cuando vayas a realizar la transferencia:
- Por favor usa el número del pedido como concepto de pago al realizar la transferencia.
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- Hasta que no recibamos la transferencia bancaria con el importe integro del pago del curso o de la preinscripción no estarás inscrito en el mismo.
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- Las transferencias internacionales suelen tardar entre dos y cinco días hábiles.
- Consulta con tu banco el importe de las comisiones por realizar transferencias internacionales.
Si, se entregarán materiales que sustentan la parte teórica y de investigación del uso del sonido y su efecto a nivel neural. Se ofrecerán unos materiales de ejemplo o Quickshift , para su aplicación clínica.
Se dará la opción de dejar durante 48 horas la clase grabada en nuestra nube y accesible para que se pueda visualizar en otros horarios para la personas de fuera de España.
Cuando el curso recibe acreditación CFC , se requiere que el alumno asista al 90% de las clases tanto presenciales como las de on-line en directo. Siempre que el alumno no pueda asistir a las clases obligatorias tendrá unos días para verlas en nuestra nube, aunque no se considerará como asistencia si podrá aprovechar el contenido.Es decir, si no se acude al 90% no se recibe el titulo con acreditación.
Es obligatorio la asistencia al 90% de las clases para recibir el titulo acreditado por la comisión de formación continuada de las profesiones sanitarias.
La mayoría de nuestros cursos están acreditados por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias (CFC), son baremables en oposiciones y bolsas de trabajo sanitarias (para las profesiones para las que está acreditado cada curso) a nivel nacional (España). No obstante, se recomienda consultar las especificaciones de las diferentes bases de las convocatorias y bolsas de trabajo donde se vayan a presentar.
Si cumples con los requisitos de titulación en el diploma aparecerá el logo de la CFC y el número de créditos que le hayan concedido al curso.
Algunas de las actividades formativas son de enseñanza no reglada y sin carácter oficial, por tanto, las certificaciones emitidas carecen de valor académico.
Tenemos especialistas y expertos que además disponen de créditos ECTS a través de la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC).
Significa que el curso se encuentra en esos momentos en un proceso de valoración por parte del organismo que lo acredita.
Una vez esté confirmada la acreditación la información estará disponible en nuestra página web en el curso correspondiente.
Aytona ofrece descuentos de hasta 50 €, según el numero de horas de formación, en sus cursos a los colegiados de los colegios profesionales que están adscritos al convenio con Aytona.
Si el curso tiene descuento, el interesado indicará al comprar el curso en las opciones que aparecen en la página del mismo, el colegio profesional y su número de colegiado, aplicándose el descuento directamente en el pago del curso o de la preinscripción / reserva de plaza (en el caso de un curso con varios pagos).
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